Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconociendo y Ejerciendo Nuestras Decisiones

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 5
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y ejerza su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Introducción (10 minutos)

Actividad Inicial:
Inicio con una breve charla motivacional acerca de la importancia de tomar nuestras propias decisiones y saber cuándo pedir ayuda. Utilizo ejemplos adecuados a su edad, como escoger entre dos juguetes o pedir ayuda cuando se encuentra un objeto pesado.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema Central: La inseguridad en el entorno

Actividades:

1. Discusión Guiada: Facilito una charla sobre situaciones seguras e inseguras en su vida diaria, animando a los alumnos a compartir experiencias de cuando tomaron decisiones y cuándo pidieron ayuda.

   
   



2. Roll Playing: Divido a los alumnos en pequeños grupos y les asigno roles para dramatizar situaciones cotidianas, algunas seguras para decidir solos y otras que requieren la ayuda de un adulto. Ejemplos de situaciones incluyen decidir qué juego jugar en el recreo (decisión propia) y qué hacer si encuentran una puerta abierta al volver a casa (buscar ayuda).

   
   



3. Reflexión en Grupo: Después de las dramatizaciones, llevamos a cabo una reflexión grupal sobre las decisiones tomadas durante las actividades y cómo identificar cuando se está en una situación de riesgo que requiere asistencia.

   
   

Cierre (10 minutos)

**Resumen de la