Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar cantidades mediante dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Introducción (10 minutos)

Inicio la clase con una breve plática sobre cómo los números están presentes en nuestra vida cotidiana, usando ejemplos adecuados a su edad, como el número de frutas en su lonchera, la cantidad de amigos en el parque, etc. Se busca que los niños expresen dónde han visto números recientemente y cómo estos les ayudan en actividades diarias.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del Entorno (10 minutos): Realizamos una corta excursión alrededor del aula o escuela (si el espacio lo permite), invitando a los niños a buscar y señalar dónde ven números (puertas, relojes, señalizaciones). Se les anima a contar lo que observan en voz alta.

   
   



2. Creación Artística (15 minutos): De regreso en el aula, proporciono a los niños materiales de arte (papel, marcadores, crayones) y les pido que escojan una de las situaciones donde encontraron números durante nuestra exploración. Luego, deben dibujar esa situación e intentar escribir los números que vieron, con mi asistencia y la de sus compañeros, fomentando así la inclusión y el trabajo colaborativo.

   
   

Cierre (10 minutos)

Compartir y Reflexionar: Los niños presentarán sus dibujos al grupo, explicando dónde vieron los números y cómo los representaron. Esta actividad promueve la expresión oral y la