Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Yulieth Calderon
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Explorando las Magnitudes en Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno estime y compare la longitud de dos o más objetos utilizando un intermediario (como cuerdas o bloques), y sea capaz de expresar cuál es más largo, más corto, más ancho, o si son iguales. Se fomentará el contraste de sus ideas con las de sus compañeros y representarán sus descubrimientos de manera gráfica.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Valores (respeto, colaboración, tolerancia)



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación: Comenzar con un breve cuento ilustrado que muestre situaciones cotidianas en el hogar y el entorno sociocultural donde se involucren las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Por ejemplo, comparar la longitud de dos mascotas, el peso de una bolsa de frutas, la capacidad de una jarra de agua y la duración de un juego.



  2. Planteamiento del problema: Tras el cuento, preguntar a los niños qué observaron respecto a las diferencias de tamaño, peso y tiempo en las situaciones del cuento. Guiar la conversación hacia la importancia de saber medir y comparar estas magnitudes en la vida cotidiana.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y descubrimiento: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de medir y comparar objetos del aula utilizando intermediarios (cuerdas para longitud, recipientes de diferentes tamaños para capacidad). Cada grupo explorará una magnitud.



  2. Interacción y colaboración: Fomentar que los niños trabajen en equi