Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Título de la Sesión: Exploradores de Información

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno elaborará preguntas específicas para localizar información requerida, reflexionando sobre el uso correcto de acentos gráficos en palabras interrogativas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué), fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto Comunitario

Introducción (10 minutos):

• Dinámica de rompehielo: "La caja de preguntas". Cada alumno escribirá una pregunta que le gustaría investigar sobre su comunidad, utilizando palabras interrogativas con acento. Las preguntas se depositarán en una caja y se mezclarán. Se pedirá a algunos voluntarios que saquen una pregunta al azar y la lean en voz alta.

Desarrollo (25 minutos):

1. Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Se asignará a cada equipo una pregunta de la dinámica inicial para que la investiguen.

   
   



2. Búsqueda de información: Cada equipo utilizará libros, enciclopedias o tabletas (si se dispone de ellas) para buscar la respuesta a su pregunta. Se les enseñará cómo seleccionar información relevante y fiable.

   
   



3. Reflexión sobre el uso de acentos gráficos: Mientras investigan, se enfatizará la importancia de utilizar correctamente las palabras interrogativas con acento, explicando cómo esto ayuda a precisar el sentido de la pregunta y a encontrar respuestas más acertadas.

   
   



4. Elaboración de un cartel: Cada equipo creará un cartel que contenga la pregunta investigada, la información encontrada, y destacará el uso de las palabras interrogativas con acento. Este c