La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

ETNNA LINNSY LUNA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Español - 1º de Secundaria


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas, promoviendo su comprensión lectora.


Duración de la Sesión: 50 minutos.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Introducción al Tema:



    • El docente presentará un mapa lingüístico de México y del mundo, destacando la diversidad de lenguas existentes.

    • Se planteará la pregunta: ¿Por qué es importante la diversidad lingüística para la comunicación en diferentes ámbitos de nuestra vida?



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Los alumnos compartirán si hablan o conocen alguna lengua además del español, y en qué contextos la utilizan (familiar, escolar, comunitario).



  3. Presentación del Proyecto:



    • Se anunciará que, a lo largo de 6 sesiones, trabajarán en un proyecto comunitario cuyo objetivo será crear un pequeño libro bilingüe (español y una lengua indígena) que refleje cuentos o leyendas de diferentes culturas, para promover la comprensión y apreciación de la diversidad lingüística.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Exploración:

    • Los alumnos, divididos en equipos, investigarán en libros y fuentes digitales aprobadas sobre lenguas indígenas de México, enfocándose en aquellas que sean de su interés.

    • Cada equipo elegirá una lengua y buscará una leyenda, c