Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar fecha]

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de elaborar preguntas pertinentes para localizar la información que necesita y reflexionará sobre el uso de acentos gráficos en palabras utilizadas para interrogar como qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué, fomentando además el trabajo en equipo.

Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario, con un enfoque en inclusión y pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y contextualización: Se explicará el objetivo de la clase, enfatizando la importancia de saber buscar información y formular preguntas efectivas. Se hará hincapié en cómo estas habilidades nos ayudan a comprender y resolver problemas en nuestra comunidad.
   
   
   • Motivación: Se planteará un problema comunitario sencillo, por ejemplo, la organización de una biblioteca comunitaria, preguntándoles qué información necesitarían buscar para llevarlo a cabo y cómo formularían las preguntas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Formación de equipos: Se dividirá a la clase en equipos pequeños, promoviendo la inclusión y asegurando que todos participen activamente.
   
   
   • Búsqueda de información: Cada equipo recibirá una tarea específica relacionada con el proyecto comunitario, por ejemplo, buscar qué tipos de libros le gustan a niños de su edad, cómo se organiza una biblioteca, cuándo sería el mejor momento para inaugurarla, etc.
   
   
   • Reflexión sobre el uso de acentos: Se les recordará la importancia de usar correctamente las p