Construyendo nuestra identidad y sentido de comunidad**

Ileana Blanco
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Construyendo nuestra identidad y sentido de comunidad


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de implementación]


Objetivo (PDA): Que los alumnos intercambien con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representen con recursos artísticos, promoviendo la convivencia armónica y la igualdad de género.


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y sensibilización: Se iniciará con un círculo de conversación donde los niños y niñas serán invitados a compartir sobre una celebración o conmemoración de su comunidad que hayan vivido o de la que hayan escuchado hablar, destacando cómo se sintieron y qué elementos recordaban (comida, música, decoraciones).


    Estrategia: Uso de imágenes y objetos relacionados con distintas festividades para estimular la memoria y la expresión de los niños y niñas.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y problematización: Se les plantea a los niños el problema de cómo diversas celebraciones pueden ayudarnos a entender quiénes somos y a qué comunidad pertenecemos. Se les pregunta: ¿Qué pasaría si no tuviéramos estas celebraciones? ¿Cómo podríamos mostrar a otros niños y niñas quiénes somos a través de nuestras festividades?


    Estrategia: Narración de una breve historia en la que un personaje desconoce sus tradiciones y cómo eso afecta su sentido de pertenencia.



  • Creación artística: Divididos en equipos mixtos (promoviendo la igualdad de género), los alumnos crearán con materiales reciclables una maqueta o artefacto que represente una festividad de su elección, e