El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas y su Impacto en la Sociedad

Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad, todo ello mientras aborda de manera interdisciplinar el problema de la violencia.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente iniciará con una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué entienden por "pensamiento científico" y cómo creen que este puede ayudar a resolver problemas cotidianos y sociales, incluyendo la violencia.
   
   
   
   



2. Contextualización del problema:

   
   
   
   
   • Se presentará un breve relato o noticia sobre un caso de violencia en la comunidad y cómo este problema afecta a diferentes personas, preguntándoles cómo creen que el pensamiento científico podría contribuir a su solución.
   
   
   
   



3. Objetivos de aprendizaje:

   
   
   
   
   • Se explicarán los objetivos de la sesión, enfatizando la importancia de desarrollar un pensamiento crítico y científico para enfrentar desafíos cotidianos y sociales, como la violencia.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al método científico:

   
   
   
   
   • El docente presentará las etapas del método científico a través de un ejemplo sencillo y relevante para los alumnos, como la investigación de las causas de un conflicto en el recreo.
   
   
   
   



2. Trabajo en equipo:

   
   
   
   
   • Los estudiantes se dividirán en equipos para identificar un probl