Introducción al tema - Propiedades extensivas e intensivas

Kerckoff Gallegos Gerardo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Propiedades extensivas e intensivas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase introduciendo el tema de las propiedades extensivas e intensivas, comentando su relevancia en el análisis de sustancias y materiales de uso común.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, donde los estudiantes mencionen ejemplos de sustancias y materiales cotidianos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles muestras de diferentes sustancias y materiales (por ejemplo, agua, madera, metal, vidrio, plástico, etc.).

  4. Pedir a los grupos que observen las muestras y registren las propiedades que pueden identificar visualmente (color, textura, forma, etc.).

  5. Solicitar a los estudiantes que compartan sus observaciones con la clase y clasificar las propiedades mencionadas en extensivas o intensivas.


Sesión 2: Medición de propiedades extensivas e intensivas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Utilizar instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Actividades:



  1. Repasar las propiedades extensivas e intensivas identificadas en la sesión anterior.

  2. Realizar una demostración utilizando una balanza u otro instrumento de medición y una muestra de algún material, para medir su masa.

  3. Invitar a los estudiantes a medir la masa de diferentes objetos y materiales utilizando instrumentos de medición proporcionados por el docente (balanzas, básculas, etc.).

  4. Pedir a los alumnos que registren las mediciones realizadas y las propiedades e