La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3

Título: Reconociendo las Vidas antes de la primera invasión europea y en el México Colonial

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones; y analicen aspectos de la vida cotidiana antes y después de la primera invasión europea, para apreciar sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Enfoque Intercultural Crítico

Inicio (15 minutos):

1. Motivación y contextualización: Presentar un breve video o narración sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios, resaltando sus contribuciones en diferentes ámbitos. Plantear la pregunta generadora: "¿Cómo era la vida antes de la llegada de los europeos y cómo cambió después en el México colonial?"

   
   



2. Formación de equipos: Dividir a la clase en pequeños grupos, fomentando la diversidad y la inclusión, para trabajar en equipo durante toda la sesión.

   
   

Desarrollo (20 minutos):

1. Investigación y análisis: Proporcionar a cada equipo copias de mapas, códices y narraciones breves. Los alumnos deberán ubicar en los mapas a los pueblos originarios, leer las narraciones y describir en sus propias palabras cómo vivían, se alimentaban, se vestían, sus creencias, cómo se divertían, y el rol de las mujeres.

   
   



2. Interdisciplinariedad: Incorporar el trabajo en equipo como eje transversal, discutiendo cómo se organizaban estos pueblos en comunidad y la importancia de colaborar y respetar diversas tareas y roles.

   
   



3. Discusión grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos co