Funciones Vitales y Cuidado de Seres Vivos**

Fuentes Hernández Guadalupe
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Funciones Vitales y Cuidado de Seres Vivos


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura.
Problema Interdisciplinario a Atender: Trabajo en equipo.



Actividades:


1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Breve explicación sobre las funciones vitales de plantas y animales, y cómo estos interactúan con el entorno natural.

  • Motivación y preguntas disparadoras: ¿Qué pasaría si las abejas desaparecieran? ¿Cómo creen que las plantas y animales han cambiado a través del tiempo?


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos. Cada equipo investigará una función vital (respiración, alimentación, reproducción) en plantas o animales y cómo esta les ayuda a interactuar con su entorno. Deben también investigar un caso de cómo esta función ha cambiado a través del tiempo (evolución) y su importancia para la supervivencia y el equilibrio ecológico.



  • Creación de carteles: Cada equipo creará un cartel que ilustre la función vital investigada, incluyendo ejemplos de cambios evolutivos y su importancia ecológica. Deben incluir propuestas de acciones para cuidar a estos seres vivos.




3. Cierre (10 minutos)



  • Presentación de carteles y reflexión: Cada equipo presentará su cartel al resto de la clase. Posteriormente, realizarán una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y preve