Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Elynahi Lampart
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo la Vida: Nutrición, Relación con el Medio y Reproducción"


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura



I. Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Arrancaremos con un breve video que ilustre los procesos vitales de diferentes seres vivos, destacando la nutrición, reproducción y relación con el medio.

    • Seguido de una lluvia de ideas: ¿Qué procesos vitales conocen y cómo creen que se relacionan entre sí?



  2. Planteamiento del Problema Interdisciplinario:



    • Se discutirá brevemente sobre el desinterés por el aprendizaje de la biología, enfocándose en cómo la indagación y comprensión de la vida pueden ser herramientas para reconectar con el mundo natural y despertar la curiosidad.





II. Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Construcción del Conocimiento:

    • Actividad Divide y Conquista: Los alumnos serán divididos en grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con imágenes de distintos seres vivos, tendrán que clasificarlos según su tipo de nutrición (autótrofos, heterótrofos) y modo de reproducción (sexual, asexual).

    • Búsqueda Activa: Utilizando tablets o libros de texto, deberán b