Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Reconocimiento y Reflexión sobre Lenguajes Artísticos y Manifestaciones Culturales

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la clase]

Objetivo (PDA): Que los alumnos realicen recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema a atender: Rezago educativo

Desarrollo de la Clase

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del Tema: Comenzar con una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de arte que conocen (música, danza, pintura, teatro, etc.). Guiar la conversación hacia cómo estas expresiones artísticas pueden contarnos historias sobre nuestra comunidad y otras partes del mundo.
   
   
   • Objetivo: Explicar a los alumnos que explorarán diferentes expresiones artísticas y cómo estas pueden expresar ideas, emociones y narrativas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Visualización y Exploración: Mostrar breves videos de manifestaciones culturales y artísticas, tanto locales como globales, que incluyan música, arte visual, danza, y teatro.
   
   
   • Discusión Reflexiva: En grupos pequeños, los alumnos discutirán qué observaron, cómo les hizo sentir, y qué historias creen que estaban tratando de contar las expresiones artísticas.
   
   
   • Creación Artística: Proporcionar