Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Jessica Ortega
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, en las que se empleen recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias


Nivel Educativo: Primaria 2º grado. Edad de los alumnos: 6 a 8 años.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Participa lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, empleando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya, y el calambur.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde crearán un cuento sonoro en grupos. Este cuento incluirá rimas, onomatopeyas, y calambures que ellos mismos inventarán o descubrirán.

  2. Motivación: Mostrar ejemplos sencillos de rimas, onomatopeyas, y calambures para captar su interés. Por ejemplo, usar la palabra "miau" (onomatopeya) y preguntar a los niños qué animal hace ese sonido, o crear una rima sencilla como "casa" y "plaza".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura guiada: Leer conjuntamente un texto corto que incluya rimas, onomatopeyas, y calambures, haciendo pausas para explicar cada elemento y preguntar a los niños si pueden encontrar más ejemplos en el texto.

  2. Taller creativo: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear juntos una corta historia que incluya los tres elementos discutidos. Proveer materiales como papel, lápices de colores, y marcadores. Los maestros circularán entre los grupos para asistir con la escritura, la creatividad y asegurar la comprensión lectora.

  3. **Experimentación