Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Karla Madrigal
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Costos y Beneficios del Consumo de Agua, Energía Eléctrica y Combustibles


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá y calculará la cantidad de “agua virtual” utilizada en la producción de satisfactores (productos y servicios), y reflexionará acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Introducir el concepto de “agua virtual” y su importancia en el consumo responsable y el cuidado del medio ambiente. Usar ejemplos cotidianos que sean relevantes para los alumnos, como la cantidad de agua virtual necesaria para producir una manzana o una camiseta.

    • Conexión intercultural: Explorar brevemente cómo diferentes culturas alrededor del mundo perciben y valoran el agua y otros recursos naturales, destacando la diversidad en el uso y conservación de estos recursos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes productos o servicios para investigar la cantidad de agua virtual necesaria para su producción. Proporcionar recursos como libros, artículos y acceso a internet para que realicen su búsqueda.

    • Discusión guiada sobre disciplina: Mientras trabajan en sus grupos, abordar el tema de la disciplina al seguir instrucciones, respetar turnos para hablar y col