Medición de longitud, la masa y capacidad

HERA GARCIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Mundo de las Medidas


Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen la longitud de objetos de manera directa e indirecta usando un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinen cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresen el resultado de la comparación usando su lengua materna y el español, con dibujos y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.


Competencias Clave:



  • Medición de longitud de objetos.

  • Comprensión lectora.

  • Comunicación en lengua materna y en español.


Materiales:



  • Objetos de distintas longitudes (reglas, libros, cajas, etc.).

  • Cintas métricas o reglas.

  • Hojas de papel y lápices.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y explicación breve de lo que aprenderemos hoy.

  • Pregunta generadora: "¿Por qué creen que es importante medir las cosas?"

  • A través de una historia corta sobre un personaje que necesita construir algo pero no sabe las medidas de los objetos necesarios, introducir la importancia de la medición de longitud, la masa y capacidad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad Individual: Pedir a los alumnos que elijan dos objetos del salón y los comparen usando sus manos o pies como intermediarios. Por ejemplo, "¿Cuántos pies tuyos crees que mide la mesa?"

  2. Actividad Grupal: Formar equipos y entregarles distintos objetos. Cada equipo tendrá que medir los objetos con la cinta métrica o regla y comparar sus longitudes.

  3. Discusión Grupal: ¿Qué objeto fue más fácil de medir? ¿Cuál fue el más difícil? ¿Por qué?

  4. **Int