El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: El uso de la lengua indígena en la construcción de mensajes inclusivos

Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Lengua Indígena como segunda lengua
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA)

Investiga en diversas fuentes sobre las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Presentación del tema (5 minutos): El docente introduce el tema explicando la importancia del uso de las lenguas indígenas para promover mensajes de inclusión y empatía. Empleará ejemplos de mensajes inclusivos en distintas lenguas, tanto indígenas como no indígenas, para ilustrar cómo estos contribuyen a una sociedad más inclusiva.

   
   



2. Lluvia de ideas (5 minutos): Los alumnos compartirán sus experiencias y conocimientos previos sobre la inclusión y la diversidad lingüística. Se promoverá un ambiente de respeto y apertura, fomentando que los estudiantes expresen sus ideas en la lengua indígena de su contexto.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Investigación en pequeños grupos (15 minutos): Los alumnos, organizados en grupos, investigarán en libros, artículos y recursos digitales ejemplos de mensajes que promuevan la inclusión y la empatía hacia la diversidad. Se les animará a buscar información tanto en español como en la lengua indígena de su