Medición de la longitud, masa y capacidad

Sandra Gomez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Medición de la Longitud, Masa y Capacidad


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y sus fracciones (medios y cuartos), además del decímetro y centímetro para la longitud.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos:

      • Preguntar a los alumnos si han cocinado alguna vez o ayudado a armar algún mueble o juguete. ¿Qué unidades de medida recuerdan haber usado? (Esperar respuestas como kilogramos, metros, litros).

      • Introducción breve al tema explicando la importancia de las medidas en la vida cotidiana.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y Construcción del Conocimiento:

      • Actividad práctica en grupos pequeños: "La Estación de las Medidas". Crear estaciones en el aula con diferentes objetos (una botella de agua, un paquete de harina, una regla, una cinta métrica, y objetos de uso común que puedan ser medidos). Cada grupo tendrá la tarea de estimar y luego medir las dimensiones, capacidades, y masas de los objetos asignados, usando unidades como litros, metros, kilogramos, decímetros y centímetros.

      • Reflexión grupal: ¿Qué dificultades encontraron al estimar y al medir? ¿Cómo las solucionaron?





  3. Cierre (10 minutos)



    • Síntesis y Reflexión:

      • Solicitar a cada gr