Características del entorno natural y sociocultural.

Paulina Segoviano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando nuestro Mundo


Grado: 2do de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y describan las características naturales de diferentes lugares de México, tales como desiertos, selvas, arrecifes de coral y manglares, enfocándose en aspectos como el clima, la vegetación, la fauna y su alimentación, para fomentar el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Materiales:



  • Fotografías de diversos ecosistemas de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares)

  • Mapa de México

  • Crayones y colores

  • Hojas blancas

  • Libros o acceso a información sobre los ecosistemas mencionados


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Comienza la clase con una actividad de lluvia de ideas donde los niños expresen lo que saben sobre los diferentes lugares de México y sus características naturales. Utiliza un mapa de México para ubicar los ecosistemas que mencionen. Introduce brevemente el concepto de diversidad natural y la importancia del cuidado ambiental.



  2. Desarrollo (25 minutos): Divide a los alumnos en pequeños grupos y asigna a cada uno un ecosistema específico para investigar. Proporciona materiales visuales y textos informativos para que exploren las características principales de su ecosistema asignado, como el clima, la vegetación, los animales que lo habitan y cómo estos se relacionan entre sí. Cada grupo deberá crear una representación artística de su ecosistema, utilizando dibujos y colores, y preparar una breve explicación sobre este, enfocándose en las características estudiadas y la importancia de su conservación.



  3. Cierre (10 minutos): Cada