El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Jesus Antonio Franco
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.


Problemática Interdisciplinar: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de bienvenida: Creación de un ambiente cálido y seguro, donde cada niño es recibido por su nombre y con un contacto afectuoso (abrazo, toque en el hombro) para promover el vínculo.

    • Motivación inicial: Se presentarán objetos de diferentes texturas, formas y colores para captar la atención de los niños y motivar el deseo de explorar.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Estaciones de movimiento: Se prepararán áreas diferenciadas en el aula donde los niños, con la ayuda de los educadores y mediante el uso de su cuerpo, puedan interactuar con materiales diversos (pelotas suaves, aros, cubos de tela).



      • Estación 1: Rodar pelotas suaves hacia un objetivo, incentivando el gateo o el caminar.

      • Estación 2: Construcción con cubos de tela, promoviendo el agarre, la coordinación y el conteo básico.

      • Estación 3: Pasar a través de aros o túneles de tela, fomentando el rastreo y la conciencia espacial.



    • Interdisciplinariedad con Matemáticas: Se enfocará en conceptos como grande-pequeño, lleno-vacío, y conteo simple