Características del entorno natural y sociocultural.

Paulina Segoviano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Explorando el Entorno Natural y Sociocultural de México


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros, identificando aspectos como el clima, la vegetación, la fauna y las particularidades socioculturales que los distinguen.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Temas de reflexión interdisciplinaria: Cuidado del ambiente.


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Iniciar la clase con la pregunta dirigida a los alumnos: "Si pudieran ser un animal, ¿en qué lugar de México les gustaría vivir?" Permitir que los niños expresen sus ideas y, mediante sus respuestas, introducir el tema de las distintas regiones naturales de México.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y descubrimiento:



    • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un ecosistema específico de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares).

    • Proporcionar a cada grupo una hoja de investigación que incluya preguntas sobre el clima, la vegetación, la fauna y aspectos socioculturales relevantes del ecosistema asignado.

    • Facilitar el acceso a libros, revistas y recursos digitales para que los niños investiguen y completen su hoja de investigación.



  2. Creación artística:



    • Invitar a los alumnos a crear una representación artística de su ecosistema utilizando materiales reciclables, enfatizando la importancia del reciclaje y