La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial**
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Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, y analicen aspectos de su vida cotidiana, incluyendo vivienda, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, entretenimiento y educación, con el fin de comprender sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática a abordar: Disciplina y organización en las comunidades originarias y coloniales.
Desarrollo de la Sesión
1. Motivación e Introducción (10 minutos)
- Actividad rompehielos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre cómo vivían las personas en México antes de la llegada de los europeos y durante el período colonial.
- Breve introducción: Explicación de los profesores sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo la organización y disciplina han jugado un papel crucial en la historia.
2. Investigación y Análisis (20 minutos)
- Grupos de trabajo: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada uno investigará un aspecto de la vida cotidiana de los pueblos prehispánicos o del México colonial (vivienda, alimentación, vestimenta, organización social, creencias, educación, etc.).
- Recursos: Proporcionar mapas, réplicas de códices, narraciones cortas y acceso a contenido digital seleccionado para investigar.
3. Presentación y Reflexión (10 minutos)
- Exposiciones: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, utilizando dibujos o pequ