Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.

Carolina Jiménez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia lo que las personas le aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Juntos Cuidamos Nuestro Mundo"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien lo que las personas les aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo, a través de una actividad centrada en el cuidado del ambiente.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Dinámica de presentación: "El árbol de las necesidades"

    • Los alumnos formarán un círculo, y se les proporcionará una hoja de papel en forma de hoja de árbol.

    • Cada uno escribirá o dibujará una necesidad personal importante para ellos (puede ser emocional, física, de aprendizaje, etc.).

    • Se invitará a los alumnos a pegar sus hojas en un gran árbol dibujado en el pizarrón, compartiendo con el grupo qué escribieron y por qué es importante para ellos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Charla interactiva: "Nuestro planeta, nuestra casa"



    • Breve exposición sobre cómo nuestras acciones impactan en el medio ambiente y cómo este, a su vez, satisface nuestras necesidades básicas (aire limpio, agua, alimento, etc.).

    • Se utilizarán imágenes y videos cortos para ilustrar ejemplos positivos y negativos del impacto humano en el ambiente.



  2. Actividad grupal: "El mural de las acciones ecológicas"



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y recibirán materiales variados (reciclables, pinturas, marcadores, revistas para recortar, etc.).

    • Cada grupo creará una parte de un mural que represente acciones que podemos realizar para cuidar el ambiente. Se les pedirá incluir cómo estas acciones benefician tanto al planeta como a nosotros mismos.

    • Incorporació