Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando mundos imaginarios"

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios y los representen empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y motivación a través de una ronda de preguntas rápidas sobre los tipos de seres imaginarios que conocen.


2. Breve explicación sobre cómo las historias de ficción nos permiten explorar distintas formas de ser y estar en el mundo, haciendo énfasis en la diversidad cultural.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura colectiva: Se seleccionará un cuento corto que contenga seres imaginarios representativos de distintas culturas. Durante la lectura, se harán pausas para discutir y reflexionar sobre los personajes y sus mundos.

   
   



2. Actividad en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y a cada uno se le asignará un ser imaginario del cuento leído. Se les pedirá que creen una breve historia o escenario donde este ser imaginario interactúe con elementos propios de su cultura o de otras culturas.

   
   



3. Expresión artística: Utilizando materiales como colores, papel, plastilina, etc., cada grupo creará una representación visual de su ser imaginario y el escenario creado, enfocándose en incluir elementos culturales diversos.

   
   

Cierre (10 minutos):

1. Exposición breve de cada grupo, compartiendo su creación y