Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Producción e Interpretación de Textos Públicos en la Vida Cotidiana

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años)

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, y Pensamiento Crítico.

Integración Interdisciplinar: Lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de sensibilización: Iniciaremos con una dinámica llamada "Exploración Visual", donde los niños, a modo de pequeños detectives, describirán qué tipos de textos públicos han visto al venir a la escuela, como letreros, carteles o avisos. Utilizaremos imágenes proyectadas para facilitar la identificación y discusión.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a los textos públicos: Breve explicación sobre qué son los letreros, carteles, avisos, y anuncios publicitarios, destacando su importancia en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a comunicarnos en la comunidad.

   
   



2. Actividad "Creando Nuestro Aviso": Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para crear un aviso o cartel que podría ser útil en su salón de clases o en la escuela (por ejemplo, un aviso de "Lávense las manos"). Se incentivará el uso de dibujos y palabras simples para transmitir su mensaje, aplicando habilidades de lectoescritura.

   
   



3. Compartiendo y reflexionando: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase. Discutiremos cómo cada aviso o cartel cumple una función específica y cómo logra