El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Azul Life- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Uso del Inglés en la Construcción de Mensajes a Favor de la Inclusión
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 4
Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización, y empatía con la diversidad y expongan su punto de vista.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
FASES DE LA CLASE
Inicio (15 minutos):
Activación de conocimientos previos: Se inicia con un breve juego de roles donde algunos alumnos representarán situaciones cotidianas en las que se podría promover la inclusión. Se les pedirá que utilicen frases en inglés. Estas situaciones serán propuestas por el profesor y pueden incluir temas como ayudar a un nuevo estudiante que viene de otro país o idear maneras de hacer sentir incluido a alguien con alguna discapacidad.
Planteamiento del problema y objetivo de la clase: Se dialogará brevemente sobre la importancia de la inclusión y cómo el inglés puede ser una herramienta poderosa para transmitir mensajes positivos. Se explicará el objetivo de la clase y el proyecto comunitario que se desarrollará a lo largo de las siguientes sesiones.
Desarrollo (25 minutos):
- Investigación en grupos pequeños: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán en diversas fuentes en inglés (artículos, videos, anuncios publicitarios) ejemplos de mensajes que fomenten la inclusión. Deberán tomar notas de las características comunes de estos mensajes, como el vocabulario utilizado, tono, y las estrat