Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica de lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que conocen y cuál es su propósito. La discusión se guiará hacia los textos expositivos, explicando de manera sencilla qué son y para qué sirven.

Presentación del Proyecto Comunitario

• Introducción al Proyecto: Se anuncia que trabajarán en un proyecto comunitario para explorar y presentar soluciones a problemas cotidianos de su entorno, usando textos expositivos. El objetivo final es crear un libro de texto expositivo colectivo.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de Textos Expositivos

• Lectura guiada: Se seleccionan fragmentos de textos expositivos que presenten los patrones de organización (problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia, y enumeración). Los alumnos leerán en voz alta y subrayarán las partes que identifiquen como problema, solución, etc.

Identificación y Análisis

• Trabajo en Equipos: Los alumnos se dividen en equipos. Cada equipo recibe un texto con diferente patrón de organización. Deberán identificar el patrón, discutir los efectos del fenómeno o situación presentados y cómo se abordan en el texto.

  
  



• Presentación a la clase: Cada equipo compartirá sus hallazgos con la clase.

  
  

**Planeación de