La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Segundo de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de Sensibilización: Iniciar la sesión con un círculo de diálogo donde cada estudiante comparte una palabra o frase en una lengua indígena que conozca, o bien, una expresión peculiar de su comunidad o familia. El facilitador subrayará la importancia de todas las formas de expresión verbal como parte del patrimonio cultural diverso.

  
  



• Presentación del Proyecto: Se expondrá brevemente el proyecto comunitario titulado "Voces de Mi Comunidad", cuyo objetivo es explorar y documentar la diversidad lingüística presente en las familias, la escuela y la comunidad de los estudiantes. Se enfatizará el enfoque de inclusión y la igualdad de género en la selección de voces y narrativas a documentar.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Taller de Reconocimiento Lingüístico: Los estudiantes, divididos en equipos mixtos y equitativos, realizarán un mapeo lingüístico de su salón de clases a partir de un cuestionario previamente diseñado que indague sobre las lenguas o dialectos hablados por los familiares, amigos y vecinos. Esta actividad promoverá la valoración de la diversidad lingüística en su entorno inmediato.

  
  



• Introducción a la Investigación-acción: Guiados por el docente, cada equipo planificará una pequeña investigación-acción para identif