"Conociéndonos y Aprendiendo a Convivir"**

GRECIA YULIANA SIMON
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Conociéndonos y Aprendiendo a Convivir"


Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades, formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad, enmarcado en un contexto de inclusión y igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Interdisciplinariedad: Convivencia, Inclusión, e Igualdad de Género


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de Bienvenida: Iniciar con una dinámica grupal llamada "La Telaraña". Sentados en círculo, se pasará un ovillo de lana de un alumno a otro, quien al recibirlo compartirá una cualidad positiva sobre sí mismo y luego una expectativa que tenga respecto a la convivencia en el aula. Al pasar el ovillo, se formará una telaraña, simbolizando cómo todos en el aula están conectados.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y Reflexión Individual: Los alumnos recibirán una ficha con preguntas orientadas a reflexionar sobre sus propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Preguntas como: ¿Qué me hace feliz?, ¿Cómo me siento cuando trabajo en equipo?, ¿Qué me gustaría mejorar de mí para relacionarme mejor con los demás?

    • Diálogo Grupal: Formación de pequeños grupos para que compartan sus reflexiones, enfocándose en cómo reconocer y valorar las diferencias entre ellos y cómo eso enriquece la convivencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Construcción de un Mural de la Diversidad: En un mural grande, cada alumno pegará una imagen o dibujo que represente sus reflexione