Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los derechos de las niñas y niños para una convivencia pacífica

Nivel: Preescolar 3er grado
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno explique con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuche las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) integrando el tema transversal de valores para fomentar el pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de introducción: "El círculo de los derechos"
     
     
     • Organizar a los niños y niñas en un círculo.
     
     
     • Presentar una pelota que simbolizará "la pelota de los derechos".
     
     
     • Al lanzar la pelota a un niño o niña, este deberá decir un derecho que conozca o piense que todos deben tener (ejemplo: "el derecho a jugar", "el derecho a tener una familia").
     
     
     • El facilitador anotará en una pizarra los derechos mencionados y brevemente explicará cada uno.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad ABP: "El problema de Luli"
     
     
     • Presentar el problema: Luli es un personaje imaginario que siente que en su escuela no se respetan los derechos de todos los niños y niñas. Luli se siente triste porque algunos niños no dejan jugar a otros o no los dejan expresarse.
     
     
     • Dividir a los niños en pequeños grupos para que piensen en soluciones para Luli, considerando los derechos previamente mencionados.
     
     
     • Cada grupo creará un dibujo o una pequeña representación teatral de su solución.
     
     
     • Presentación de las soluciones por cada grupo.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: