Figuras geométricas y sus características

FRANCIA BERENIZ PINEDA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el mundo de las figuras geométricas


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Que los alumnos clasifiquen y describan polígonos según el número de lados (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos, y octágonos) y utilicen paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados), además de construirlos sobre retículas de cuadrados o puntos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciación (10 minutos):



    • Motivación y presentación: Iniciar la clase con una historia corta sobre una ciudad donde todas las construcciones tienen formas geométricas diferentes. Luego, preguntar a los alumnos qué formas geométricas conocen y dónde las han visto en su entorno.

    • Exploración de conocimientos previos: Pedir a los estudiantes que identifiquen y nombren figuras geométricas básicas usando objetos del aula o imágenes proyectadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación grupal: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo tarjetas con figuras geométricas (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos, y octágonos) y una retícula de puntos. Los alumnos deberán clasificar las figuras por el número de lados y posteriormente intentar construirlas en la retícula.

    • Interdisciplinariedad (Convivencia): Durante la actividad grupal, enfatizar la importancia de escuchar las ideas de todos en el equipo, turnarse para hablar, y llegar a acuerdos sobre las clasificaciones y construcciones, promoviendo así la convivencia armónica.

    • Incorporación de Artes: Invitar a los alum