Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

THANIA LORENA ACOSTA
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Comprender, a partir de la lectura de textos descriptivos, que existen formas detalladas para describir personas y lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.


Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinar.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problema a atender: Lectoescritura.


Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a los alumnos con ejemplos cotidianos, como describir a un amigo/a o a su rincón favorito de la escuela.

  • Activación de conocimientos previos mediante preguntas: ¿Qué cosas les gusta más de sus amigos? ¿Cómo es su lugar preferido en casa o en la escuela?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura grupal de un texto descriptivo corto (e.g., la descripción de un personaje de cuento y de un lugar imaginario). Se fomentará la participación activa de los alumnos leyendo en voz alta y preguntando sobre palabras desconocidas.

  2. Discusión dirigida: ¿Qué detalles se mencionan del personaje? ¿Y del lugar? ¿Cómo nos ayudan esos detalles a imaginarlos mejor?

  3. Actividad en pequeños grupos: Los alumnos elegirán un personaje y un lugar de su entorno (escolar, familiar) para describirlos detalladamente, enfocándose en características físicas, emociones, y ambientes. Utilizarán adjetivos, comparaciones y metáforas.

  4. Interdisciplinariedad: Se integrará la materia de Artes pidiendo a los alumnos que ilustren las descripciones creadas, prestando atenci