Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.

enrique villalpando
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo


Grado: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Asignatura: Geografía


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno asuma responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad, adoptando un enfoque de vida saludable y de pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de apertura: Comenzaremos la clase con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán qué problemas sociales y ambientales conocen en su comunidad, en México y en el mundo. Anotaremos sus respuestas en el pizarrón.



  • Motivación y contextualización: Introduciremos la sesión explicando cómo estos problemas afectan nuestro entorno y la importancia de nuestra participación activa para generar cambios positivos. Usaremos ejemplos actuales y relevantes para su edad, como el reciclaje, la conservación del agua, y el combate a la desigualdad social.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad principal - Aprendizaje Basado en Problemas:

    1. Dividiremos la clase en pequeños grupos.

    2. Cada grupo recibirá una tarjeta con una problemática social o ambiental específica (ejemplo: contaminación del agua, deforestación, desigualdad de acceso a la educación).

    3. Se les pedirá que investiguen brevemente sobre su problemática usando tablets o libros de texto.

    4. Luego, deberán discutir y proponer una solución práctica que pueda implementarse a nivel local (en su comunidad o escuela). Se incentivarán soluciones creativas y sostenibles.

    5. Ca