Rectas y ángulos.

Laura Itzel Martinez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Rectas y Ángulos


Nivel: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión
Problema Transversal: Disciplina
Objetivos (PDA): Que los alumnos exploren las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dialogar con los estudiantes sobre qué recuerdan de figuras geométricas básicas y la importancia de las mismas en la vida cotidiana. Se enfocará la conversación en las experiencias personales para incluir a todos los alumnos, atendiendo a sus diversas formas de aprender y vivenciar el mundo.

  • Introducción breve al tema del día, recalcar cómo la disciplina y el respeto mutuo en el aula nos permiten descubrir y aprender juntos.


Objetivos de la sesión:



  • Compartir los objetivos de aprendizaje del día y cómo estos se conectarán con actividades prácticas.



Desarrollo (25 minutos)


Actividades de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración Guiada en Grupos Pequeños:



    • Formar equipos diversificados, asegurando una mezcla de habilidades y características para promover la inclusión.

    • Entregar a cada grupo una hoja con diferentes tipos de líneas (rectas, secantes, paralelas, perpendiculares) y ángulos (agudo, obtuso, recto) impresas en papel. Los estudiantes deberán clasificarlas usando etiquetas proporcionadas.

    • Cada grupo tendrá que discutir y decidir juntos la clasificación, promoviendo el respeto y la escucha activa entre los miembros del equipo.



  2. Construcción Colaborativa:



    • Usan