Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Velma Perez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Materia: Física
Nivel Educativo: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo (PDA): Relaciona al calor como una forma de energía y describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora sus efectos en la atmósfera.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben sobre las formas de energía, especialmente el calor, y su relación con el medio ambiente. Utilizar preguntas guía como: ¿Qué fuentes de energía conocen? ¿Cómo creen que el uso de estas energías afecta al planeta?



  2. Motivación y establecimiento de objetivos de la sesión: Presentar imágenes y videos cortos sobre el impacto del uso de energías no renovables en el ambiente, destacando la importancia de comprender cómo el calor se relaciona con diferentes formas de energía y sus efectos en la sustentabilidad.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y construcción de conocimiento:

    • Grupo de investigación 1: Investigar y explicar cómo funciona un motor térmico, usando ejemplos como el motor de un automóvil. Deberán identificar cómo se transforma el calor en movimiento.

    • Grupo de investigación 2: Investigar sobre el efecto invernadero y cómo contribuyen a él los gases expelidos por motores y otras fuentes de energía calorífica.

    • Grupo de investigación 3: Buscar y compar