Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 1: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describirá las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica.

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia (5 minutos): Crear un ambiente de respeto, atención y participación.

   
   



2. Motivación y activación de conocimientos previos (5 minutos): Iniciar con la pregunta, "¿Qué te gusta de tu barrio o comunidad?" y permitir que los alumnos expresen sus ideas brevemente.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al problema (5 minutos): Presentar a los alumnos un corto cuento ilustrado sobre dos niños de diferentes partes del mundo, uno vive en un entorno natural y el otro en un entorno urbano, destacando las características de cada lugar.

   
   



2. Exploración y análisis (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles imágenes de diferentes contextos (naturales, sociales, territoriales). Pedirles que las clasifiquen y hablen sobre las diferencias y similitudes que observan. Los maestros guiarán la discusión hacia la comprensión de la diversidad de entornos.

   
   



3. Creación artística (10 minutos): Cada niño dibujará su barrio o comunidad destacando elementos naturales, sociales y territoriales. Se