El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con énfasis en convivencia y pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida y ambientación: Se recibirá a los niños y niñas con música suave y un ambiente acogedor decorado con imágenes de niños jugando y compartiendo.
   
   
   • Motivación inicial: Se comenzará con una narración corta sobre un grupo de niños que aprenden a compartir y a respetarse en un parque, destacando cómo cada uno tiene diferentes deseos y cómo pueden solucionarlo juntos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Descubrimiento y problematización: Se planteará una situación en donde algunos juguetes (bloques, pelotas, crayolas) son limitados y los niños deben decidir cómo compartirlos. La educadora guiará la situación para asegurar un ambiente seguro y respetuoso.
   
   
   • Exploración guiada: Los niños y niñas explorarán diferentes estaciones de juego (arte, construcción, juegos de rol) donde tendrán que poner en práctica la convivencia, el respeto por turnos y la expresión de sus deseos y sentimientos.
   
   
   • Reflexión guiada: Mediante preguntas sencillas, se fomentará el pensamiento crítico. Por ejemplo, "¿Cómo se sintieron cuando compartieron?", "¿Fue fácil o difícil esperar tu turno?".
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartiendo aprendizajes: Se re