Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Chi Mex Yeni
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1 de clase para alumnos de Primaria 1º: "Explorando nuestro entorno"


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describa las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas con enfoque de Artes y experiencias estéticas e Inclusión.


Desarrollo de la clase:


Duración total: 45 minutos.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Se les mostrará a los niños una serie de imágenes de diferentes entornos (urbanos, rurales, costeros, etc.), preguntándoles qué diferencias y similitudes notan entre cada lugar.

    • Motivación: Conversaremos sobre cómo cada uno de estos lugares tiene sus propias historias, actividades y elementos naturales, preguntando a los niños sobre su propio entorno y qué lo hace especial.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Mi entorno y yo (10 minutos). Los estudiantes dibujarán en un papel grande su interpretación de su propio barrio o comunidad, incluyendo elementos naturales, sociales y territoriales. Se les animará a pensar en las personas, plantas, animales, y edificios que forman parte de su día a día.

    • Actividad 2: Creación colectiva (15 minutos). En grupos, los alumnos compartirán sus dibujos y seleccionarán elementos comunes para crear un gran mural colectivo que represente la diversidad de entornos de la clase. Esta actividad fomentará el trabajo en equipo y la inclusión, resaltando la importancia de cada aporte individual en la creación de algo colectivo.



  3. *Cierre (10 minutos)