Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Objetivo (PDA): Los estudiantes serán capaces de identificar características y funciones de los textos discontinuos, utilizando como ejemplos esquemas de partes de seres vivos y objetos, además de la programación y/o calendarización de actividades.

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida e introducción (5 minutos)

• Saludar cordialmente a los niños y niñas.


• Presentar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre un tipo especial de textos que nos ayudan a organizar información y actividades. Además, vamos a ver cómo esto nos puede ayudar a tener una vida más saludable y evitar cosas que nos hacen daño, como las adicciones."

2. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos (tablas, gráficas, esquemas, calendarios).


• Dialogar brevemente sobre la utilidad de organizar la información de manera visual.

3. Explicación de la temática (10 minutos)

• Explicar qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información y planificar actividades.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones o calendarios de actividades.


• Conectar el tema con la importancia de organizar nuestro tiempo y actividades para promover una vida saludable y prevenir el riesgo de caer en adicciones.

**4. Actividad práctica en grup