Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Nombre de la clase: Promoviendo la igualdad sustantiva: perspectiva de género e interculturalidad

Grado: Secundaria 2º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad y perspectiva de género.


• Presentación de un caso de discriminación en base a un problema real relacionado con la temática.


• Formulación de preguntas: ¿Cuáles son las posibles causas de esta discriminación? ¿Cómo afecta a la igualdad sustantiva y a la interculturalidad? ¿Qué propuestas se pueden generar para evitar estas situaciones de discriminación?


• Organización de grupos de trabajo y asignación del caso a cada grupo.


• Actividad de investigación: Los grupos deberán investigar sobre las causas y consecuencias de la discriminación presentada en el caso, así como también sobre posibles propuestas para evitarla.


• Cierre de la sesión: Cada grupo deberá exponer brevemente lo que ha investigado hasta el momento.

Sesión 2:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de discusión: Los grupos deberán debatir sobre las posibles soluciones a la discriminación presentada e