Creando Nuestro Mundo de Historias
Vane Garrido
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica, descripción de personajes y lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Creando Nuestro Mundo de Historias
Grado: 2º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Elabora colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica, descripción de personajes y lugares.
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Tema Transversal: Convivencia.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida emotiva a los alumnos, enfatizando la importancia de la convivencia, la inclusión y el respeto.
- Planteamiento del objetivo de la sesión, explicando el proyecto comunitario de escribir un cuento entre todos, destacando el valor de cada idea para construir algo maravilloso juntos.
Desarrollo (25 minutos):
Lluvia de Ideas (10 minutos):
- Invitar a los alumnos a pensar en personajes, lugares, y situaciones que les gustaría incluir en un cuento. Se anotarán en la pizarra para que todos puedan ver y aportar.
- Fomentar la participación de todos, resaltando la importancia de escuchar y considerar las ideas de los demás para una buena convivencia.
Creación de la Historia (15 minutos):
- Con las ideas aportadas, comenzar a estructurar el cuento. El docente facilitará el dictado colectivo, preguntando a los alumnos qué sucede primero, después, cómo reaccionan los personajes, describiendo los lugares, etc.
- Se nombrará a un "escritor del día" que tendrá el honor de escribir las ideas en un cartel grande para que todos puedan ver. Este rol rotará cada sesión para dar oportunidad a todos los alumnos.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal sobre el proceso: cómo se si