Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Saberes Numéricos en el Entorno

Grado: Preescolar 3°

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 3

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor de monedas y billetes al utilizarlos en situaciones reales y de juego, estimando para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

Contexto Sociocultural: Se adaptarán las actividades considerando los diversos contextos socioculturales de los estudiantes, promoviendo la inclusión y el respeto hacia todas las formas de vida.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Creación de un ambiente acogedor y lúdico donde cada niño se sienta valorado y escuchado.


• Narración breve de una historia donde los personajes enfrenten la necesidad de usar dinero para solucionar un problema, adaptada a su realidad y contexto sociocultural.


• Preguntas guía: "¿Han visto cómo usamos el dinero en casa?", "¿Para qué creen que nos sirve el dinero?".

Desarrollo (25 minutos):

1. Indagación y Exploración:

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de monedas y billetes (reales o juguetes), mostrando sus colores, tamaños y valores.
   
   
   • Diálogo sobre cómo estas diferencias ayudan a reconocer y usar el dinero en situaciones cotidianas.
   
   
   
   



2. Actividad Práctica:

   
   
   
   
   • Creación de un "Mercadito": Los niños participarán en roles de compradores y vendedores, usando monedas y billetes de juguete para realizar transacciones simples.
   
   
   • Se fomentará la estimación: "Si tienes 5 monedas de $1, ¿qué puedes comprar?".
   
   
   
   



3. Interdisciplinariedad (Artes y Experiencia Estética):

   
   
   
   
   • Los niños diseñarán y decorará