Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las comunidades usan de diferente manera los objetos y materiales propios de su cultura: elaboran artesanías con papel, barro o arcilla, elaboran textiles, ropa y hacen bordados con diferentes materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Contenido Clave: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que las comunidades utilizan de diferentes maneras los objetos y materiales propios de su cultura, a través de la elaboración de artesanías con papel, barro, arcilla, textiles, ropa y bordados con diferentes materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinar: Valores, Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Mediante una historia corta ilustrada, se introducen los diferentes usos de materiales y objetos en diversas culturas (ropa típica, artesanías, herramientas). La historia destacará la importancia de respetar y valorar las diferentes maneras de expresión cultural.

    • Conversación grupal: Se pregunta a los niños sobre objetos o prendas especiales en sus casas que reflejen su cultura o tradiciones familiares.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Estaciones de exploración: Se divide la clase en pequeños grupos y se organiza un circuito de estaciones. Cada estación tendrá materiales diferentes (papel, barro, arcilla, textiles) para que los niños experimenten y creen libremente.

      • Estación 1: Papel (hacer figuras de origami o recortables típicos).

      • Estación 2: Barro o arcilla (modelar objetos o artesanías simples).

      • Estación 3: Textiles (tejer con dedos o hacer nudos simples, experimentar con texturas).



    • **Diálogo re