Introducción al álgebra.

ramon muñoz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al Álgebra
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y planteen diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema (2 minutos): Da la bienvenida a los estudiantes y presenta el tema del día: Introducción al Álgebra. Explica brevemente que el álgebra es un puente entre los números y el mundo real, permitiéndonos resolver problemas de manera más eficiente.



  2. Activación de conocimientos previos (3 minutos): Realiza preguntas abiertas para identificar qué saben los estudiantes sobre el álgebra y los conceptos matemáticos básicos como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Esto ayudará a evaluar su nivel y adaptar los ejemplos a sus necesidades.



  3. Motivación y planteamiento del problema (5 minutos): Presenta una situación problemática cotidiana, como el cálculo de gastos en una salida con amigos o la distribución de tareas en casa, preguntando cómo podrían solucionarla. Introduce la idea de que el álgebra nos permite crear modelos para resolver estas situaciones, estableciendo una conexión directa entre sus vidas y el contenido a tratar.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al lenguaje algebraico (10 minutos): Utiliza un enfoque de aprendizaje por indagación, animando a los alumnos a explorar cómo las letras pueden representar números en distintas situaciones. A través de ejemplos relevantes para su edad, como el reparto de puntos en videojuegos o el cálculo de likes en redes sociales, demuestra cómo se puede pasar del lenguaje común al algebraico.



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