Reconocimiento de la Diversidad Lingüística de México**
Gael Campbell- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística de México
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Averiguar, por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicanas que provienen de lenguas originarias.
1. Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y motivación inicial: Comenzaremos la clase con una breve reflexión dirigida sobre la importancia de la diversidad lingüística en nuestro país, México. Haremos hincapié en cómo esta diversidad cultural enriquece nuestra identidad nacional. "¿Alguno de ustedes ha escuchado hablar alguna lengua indígena? ¿Saben qué palabras usamos en nuestro día a día que vienen de estas lenguas?"
2. Desarrollo (25 minutos)
Introducción al proyecto comunitario: Explicaremos el proyecto, que se desarrollará a lo largo de 6 sesiones, donde su objetivo principal es reconocer y valorar la riqueza lingüística de México a través de la identificación de palabras de origen indígena presentes en el español mexicano.
Trabajo en equipo: Formación de equipos de 4-5 alumnos. Cada equipo recibirá una lista de lenguas originarias de México para investigar. Se promoverá el trabajo colaborativo, asignando roles específicos (investigador, entrevistador, escritor, y presentador).
Investigación inicial y planeación de entrevistas: Los equipos comenzarán a buscar en diccionarios y fuentes confiables en línea ejemplos de palabras de origen indígena. Se guiará a los estudiantes para que elaboren un guion de entrevista para indagar con adultos mayores sobre palabras de origen indígen