Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Melani Cruz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: "Somos parte de la naturaleza: Aprendiendo a cuidarla"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


PDA (Propósito de Aprendizaje): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque Transversal: Vida Saludable, Cuidado del ambiente, Inclusión


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: A través de una historia corta con imágenes, relatar cómo un niño de su edad ayuda a cuidar un pequeño jardín y cómo eso beneficia a varios animales y plantas de la zona. La historia enfocará en mostrar cómo el niño se siente parte de ese ecosistema y su papel en cuidarlo.



  • Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos qué sintieron al escuchar la historia y si alguna vez han experimentado algo similar. Fomentar un ambiente de escucha activa y respeto por las opiniones de los demás.




Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad en grupos pequeños (Aprendizaje Cooperativo): Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 integrantes. Cada grupo recibirá una hoja grande con el dibujo de un paisaje natural (bosque, desierto, arrecife, etc.), junto con recortes de animales, plantas, hongos, y otros elementos que puedan pertenecer a ese ecosistema. Deberán colocar los recortes en el paisaje, discutiendo cómo cada elemento es importante para el equilibrio del ecosistema.



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