Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Angélica Ojeda
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Asignatura: Física


Nivel educativo: Secundaria, 2º grado


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear), su empleo y origen en su comunidad, y valoren sus beneficios.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad "Rompehielos":



  • Como actividad inicial, se formulará la pregunta: "¿Qué dispositivos utilizamos diariamente que requieran energía para funcionar?" Los alumnos responderán libremente, promoviendo el diálogo y la participación. Esta actividad tiene como fin despertar el interés y relacionar el contenido con su vida cotidiana.


Introducción al tema:



  • Se dará una breve introducción sobre la importancia de las energías renovables y no renovables, y cómo estas impactan en nuestra vida diaria y en el medio ambiente.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación por equipos:



  • Se dividirá a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes. A cada equipo se le asignará una fuente de energía (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) para investigar durante la clase.

  • Los equipos deberán buscar información sobre:

    1. ¿Cómo se aprovecha esta energía?

    2. Ejemplos de su uso en la comunidad o el país.

    3. Beneficios y posibles desventajas.




Presentaciones breves:



  • Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando los recursos disponibles en el aula (pizarrón, papelógrafos, etc.)