Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Perímetro, Área y Noción de Volumen

Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años)

Objetivo (PDA):

• Los alumnos distinguirán unidades lineales de cuadráticas al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
  a) Figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.
  b) Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.
  c) Figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Duración: 45 minutos

Interdisciplina: Habilidades Matemáticas

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se inicia con preguntas dirigidas a los alumnos para recordar conceptos básicos de perímetro y área. Por ejemplo, "¿Qué es el perímetro de una figura?", "¿Cómo creen que podemos encontrar el área de un cuadrado?".

   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta el problema interdisciplinar a abordar: Habilidades Matemáticas mediante la exploración de perímetro, área y una breve introducción a la noción de volumen.
   
   
   • Se explica que, para resolver cualquier desafío matemático, es crucial entender y distinguir estas medidas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración con retículas cuadriculadas:

   
   
   
   
   • Se reparten hojas con retículas cuadriculadas y se pide a los alumnos que dibujen diferentes polígonos.
   
   
   • Luego, deben calcular el perímetro y área de cada polígono dibujado, guiándoles con ejemplos proyectados en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Indagación y Análisis:

   
   
   
   
   • Grupos pequeños: Los alumnos se organizan en grupos