Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Representación de formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: Primero de Primaria (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Tema interdisciplinar: Alimentación

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy van a explorar cómo sería el mundo si existieran seres imaginarios y cómo estos seres imaginarios se alimentarían. Se les anima a pensar en la importancia de la alimentación tanto en humanos como en seres imaginarios.


• Motivación: Se les pregunta qué seres imaginarios conocen y qué creen que les gustaría comer. Se les da ejemplos sencillos y divertidos para estimular su imaginación.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura colectiva: Leeremos juntos un cuento corto en el que los personajes principales son seres imaginarios con dietas peculiares. Se hará énfasis en cómo estos seres se relacionan con su entorno y qué les gusta comer.


• Actividad de representación: Después de la lectura, los niños elegirán a su ser imaginario favorito del cuento y dibujarán en una hoja grande cómo imaginan que es su hogar, qué alimentos encontraríamos en él y cómo estos alimentos afectan su manera de vivir y relacionarse.


• Diálogo y reflexión: Mientras dibujan, se les pregunta sobre la importancia de una alimentación balanceada, tanto para ellos como para sus seres imagin