Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Problema interdisciplinar: Adicciones

Duración: 50 minutos

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Se invita a los alumnos a compartir eventos significativos familiares, escolares o comunitarios que recuerden o hayan oído hablar, e identificar si alguno está vinculado al tema de las adicciones.


• El docente enfatiza la importancia del pensamiento crítico al seleccionar un tema, promoviendo un ambiente de respeto y empatía hacia las problemáticas presentadas por sus compañeros.

Reflexión grupal:

• Reflexionar sobre cómo las adicciones pueden impactar en la comunidad y por qué es importante comunicar sobre ellas desde una perspectiva informativa y crítica.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Exploración de géneros periodísticos

• Presentación por parte del docente de los géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, artículo de opinión), destacando sus características principales y su utilidad para comunicar sobre eventos significativos.


• Análisis de ejemplos de cómo se han utilizado estos géneros para hablar sobre adicciones en medios de comunicación. Discusión en grupos pequeños sobre los ejemplos proporcionados.

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